Por cuarto año consecutivo se realizó la Expo Túnicas los días 10 y 11 de Octubre en el Parque de Vacaciones de UTE – ANTEL, espacio donde participaron más 650 alumnos de 27 escuelas realizaron exposición de sus trabajos y fueron evaluados por un jurado interinstitucional.
En esta cuarta edición de Túnicas en Red participaron más de 3.500 niños y niñas que integraron 118 brigadas de 111 escuelas, representando a 18 departamentos.
Fueron 93 escuelas que transitaron por el primer año del programa y 18 lo hicieron en su segundo año. De los 111 centros educativos participantes, 51 completaron el proceso de investigación sobre los usos de la energía eléctrica en la escuela, arribando a un diagnóstico y realizando propuestas para ser más eficientes.
Como se mencionó anteriormente seleccionaron 27 brigadas en función del cumplimiento de los criterios establecidos en la convocatoria al programa, las distintas etapas y el nivel de sus propuestas. Se tuvieron en cuenta para esta selección aspectos como el grado de involucramiento, creatividad, difusión de conocimientos y prácticas en el uso eficiente de la energía, tanto en la escuela como en el hogar y en la comunidad.
Se destacaron 10 trabajos
AÑO I:
PREMIO al Agrupamiento de Escuelas N°16-102-32, Brigada “Centurión” - Cerro Largo: Por el compromiso de la Brigada con la comunidad, originalidad de la propuesta y por las soluciones aportadas.
PREMIO a la Escuela N° 49, Brigada “Energy Power” - Colonia: por la creatividad de la Brigada en la presentación, la metodología de trabajo y la proyección a futuro de su investigación.
PREMIO a la Escuela N°32, Brigada “Enchufados a 220” – Progreso, Canelones: Por el involucramiento de la Brigada, la originalidad en la presentación y la difusión realizada.
PREMIO a la Escuela Sagrado Corazón, Brigada “Corazones Eficientes” - Ciudad de la Costa, Canelones: Por el dominio de la temática, la participación grupal y el nivel de los materiales presentados.
MENCIÓN a la Escuela N° 54, Brigada “Exploradores de la Energía” - Villa Sara, Rivera: Por las estrategias aplicadas en ser más eficientes y la comunicación con la comunidad.
MENCIÓN a la Escuela N°53, Brigada “Los Lagartos” - Mendoza Grande, Florida: Por la actitud de la Brigada en la investigación y el dominio de los conceptos manejados.
AÑO II:
PREMIO a la Escuela N°109, Brigada “Energéticos y Eficientes” – Rivera: por la excelente claridad de la exposición realizada por la Brigada, la divulgación realizada en asambleas y el trabajo con la Red Global.
PREMIO a la Escuela N°120, Brigada “Se me prendió la lamparita” - Salto: por la excelente apropiación de los conocimientos de la Brigada. Claridad en la exposición, uso de la tecnología combinado con los conceptos de eficiencia y la excelente investigación realizada.
PREMIO a la Escuela N°127, Brigada “Estudiantes energéticos del Norte” – Salto: por la excelente participación, investigación clara y excelencia de los conceptos planteado. Se constata la búsqueda permanente de mejoras en el uso de la energía eléctrica.
PREMIO a la Escuela N°83, Brigada “Super Sol” – Colonia Rubio, Salto: Excelente trabajo, que involucra a toda la escuela, las familias y la comunidad. Se destaca la participación de todos los niños y niñas de primero a sexto año.
Llega a su instancia decisiva la cuarta edición del Programa Túnicas en Red, un espacio creado por UTE con el objetivo de promover un cambio cultural en el uso de la energía eléctrica a partir del trabajo en las escuelas con alumnos, docentes y familias. El Programa cuenta con el apoyo del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), la Dirección Nacional de Energía (DNE-MIEM) y el Plan Ceibal.
El trabajo es liderado por las Brigadas Energéticas, equipos integrados por docentes y estudiantes de escuelas públicas y privadas de todo el país, que organizan la investigación de los usos eléctricos en el centro educativo. Con asesoramiento de personal especializado de UTE completan las etapas del proceso cuyo objetivo es encontrar las soluciones más eficientes y seguras en el aprovechamiento de la electricidad.
En su cuarta edición, Túnicas de Red contó con la participación de más de 3.500 alumnos y alumnas de 118 escuelas públicas y privadas de 17 departamentos. Luego de finalizadas todas las etapas se preseleccionaron 28 trabajos que fueron, a juicio del equipo del Programa, las propuestas más completas. Las brigadas que presentaron estos trabajos intervendrán en la Jornada de Cierre de la edición 2018, que se desarrollará en el Parque de Vacaciones UTE –ANTEL durante los días 10 y 11 de octubre. Serán más de 650 escolares los que participen en esta instancia.
Durante el segundo día de actividades se desarrollará EXPOTÚNICAS, evento en el cual los centros preseleccionados expondrán sus propuestas y experiencias de buenas prácticas en el uso de la energía eléctrica. Será una instancia de reconocimiento a las mejores iniciativas en la que un tribunal de especialistas de ámbitos de la educación y la energía (CEIP, DNE-MIEM, UTE y UDELAR) completará la evaluación final.
El énfasis que UTE pone hoy en el desarrollo de las redes inteligentes, que comienzan a posibilitar que los clientes gestionen su demanda de energía eléctrica y a la vez dan sustento al impulso al transporte eléctrico, es posible gracias al cambio de la matriz energética procesado en los últimos años, dijo el presidente de UTE en ejercicio, Ing. César Briozzo.
Briozzo habló el martes 11 en la inauguración del stand del ente en la Expo Prado 2018, donde estuvo acompañado por los directores Cristina Arca y Walter Sosa y los presidentes de ANCAP y ANP, Marta Jara y Alberto Díaz. También participaron de la ceremonia el gerente general de UTE, Carlos Pombo, jerarcas y funcionarios del ente.
El stand de UTE da difusión, dijo Briozzo, a las líneas de trabajo que la empresa desarrolla en la actualidad. Entre ellas “están aquellas que establecen una relación directa con el cliente”, aseguró. “El marco está dado por la nueva matriz energética del país, que posibilita una nueva relación con los clientes y la sociedad toda”. Este cambio ambientó el desarrollo de las redes inteligentes, “que permiten gestionar la demanda, de manera que ésta se desplace en la medida de lo posible a las condiciones más ventajosas para la red y para la tarifa de los clientes”.
El transporte eléctrico, que también tiene su lugar en el stand, “está avanzando en todo el mundo –dijo Briozzo-, pero tiene en Uruguay una trascendencia especial porque se realiza con energía renovable, lo que permite un enorme desarrollo en el futuro”.
También se refirió a los planes comerciales y nuevas tarifas aplicadas, “que no son otra cosa que mecanismos para transferir los beneficios de la nueva matriz eléctrica a los clientes, a través de un mejor aprovechamiento”, indicó.
En el centro de las preocupaciones de la empresa eléctrica hoy está “el trabajo de inclusión, que significa que todos accedamos en condiciones de calidad y seguridad a la energía eléctrica –añadió-. Esta tarea tiene una dimensión territorial con la electrificación rural, con un porcentaje cercano al 100% de cobertura que implica un trabajo permanente, porque un poste caído es alguien que se quedó sin luz”.
Pero también, dijo Briozzo, “tiene que ver con contextos de vulnerabilidad. Una parte muy importante es la formalización del acceso a la energía eléctrica: que todos tengan su medidor, que todos paguen su tarifa. Tratamos de resolver el problema a escala de todo el país”, aseguró.
En el stand de UTE en el Prado, los escolares pueden participar de un juego en el que se convierten en “Guardianes de la energía”. A través del mismo, aprenden sobre el cuidado del recurso eléctrico y su utilización. El presidente interino de UTE sostuvo que, de esta forma, los niños se convierten también “en un vehículo cultural de aprendizaje para los mayores”.
Un total de 602 niños y niñas de 25 escuelas coparon el Parque de Vacaciones de UTE y ANTEL durante dos días, para tener lo que seguramente fue para ellos una fiesta inolvidable, pero también para sellar una experiencia de aprendizaje, también inolvidable, en el uso y cuidado de la energía eléctrica.
Los días 17 y 18 de octubre se desarrolló en el Parque el cierre 2017 del programa “Túnicas en Red”, una iniciativa de UTE en coordinación con el Consejo de Educación Inicial y Primaria, la Dirección Nacional de Energía (DNE) del MIEM y el Plan Ceibal, que promueve el aprendizaje del uso de la electricidad de manera eficiente en escuelas y hogares. A través de las “brigadas energéticas”, que son equipos integrados por docentes y alumnos y asesorados por personal de UTE, los chicos trabajan todo el año en identificar, procesar y difundir posibilidades de mejora en la eficiencia de los equipos e instalaciones eléctricas de sus centros de estudio.
Los niños que participaron de las jornadas en el Parque forman parte de esas brigadas, constituidas en cada una de las 155 escuelas que intervinieron este año en el programa, y fueron seleccionados por sus trabajos y propuestas. El miércoles 18, un jurado integrado por técnicos de Primaria, DNE, Udelar y UTE, evaluó los trabajos expuestos y “defendidos” por los propios alumnos en los 25 stands instalados a lo largo del hall principal del edificio del Parque, y tras una difícil deliberación eligió los tres más destacados y tres menciones especiales.
Las tres brigadas que consiguieron los primeros premios, que el jurado otorgó en un plano de igualdad por la paridad de los trabajos, pertenecen a escuelas del interior del país:
“Lucecitas de la 97”, de la Escuela N° 97 de Paysandú -escuela de tiempo completo, con una población escolar de 135 estudiantes-
“Energéticos eficientes”, de las Escuelas 109 y 102 de Rivera -estas dos escuelas se anotaron en el Programa y trabajaron en conjunto-
“Brigada 120”, de la Escuela 120 de Salto - Escuela de Tiempo Completo con una población 500 estudiantes -.
En los fundamentos de su fallo, el jurado destacó a los tres grupos que cubrieron en mejor forma todas las etapas y consignas que se establecen en las bases del programa.
Las propuestas ganadoras exhibieron “una integralidad total”, con “resultados demostrables” y “apego a la metodología propuesta”.
También hubo tres menciones especiales. Una de ellas recayó en la brigada “Supernovas”, del Colegio N° 9 de Los Cerrillos, por su “gran coherencia entre el diagnóstico y las soluciones propuestas” y su “importante difusión”.
Otra mención la llevó la “Brigada Nacional”, de la Escuela N° 165 del barrio Villa Española, Montevideo, por su “flexibilidad para implementar cambios sobre las medidas que se habían adoptado” y su “medición de impacto”.
La restante mención fue para “7 Chispitas”, de la Escuela Rural N° 26 de Maldonado, por su “aguda visión para identificar un problema que se resolvió con la fabricación de un aparato casero”, según explicó el jurado, “construyeron un horno solar, con materiales reciclados y lo pusieron en funcionamiento para preparar unas galletas.”
De las 25 brigadas que participaron del cierre 2017, 22 pertenecen a centros de enseñanza del interior del país y 3 son de Montevideo. La gran mayoría (20) son escuelas públicas, pero también fueron seleccionadas 5 representaciones de colegios privados, dos de Montevideo y tres de departamentos del interior. De las 20 escuelas públicas, 15 están radicadas en zonas urbanas y 5 pertenecen al medio rural.
Saludo final: “juntos por la energía”
INGENIO Y CREATIVIDAD
Después de un día, el martes 17, destinado a la integración y los juegos, una parte de los niños se dedicó en la mañana del miércoles 18 a recibir en sus stands la visita del jurado: Ing. Mariana Scala por la DNE, Lic PhD Javier Taks, por Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UdelaR,Ing. Juan Pablo Kosut Cia por parte de UTE y el Mtro. Mag. Alejandro Acosta del CEIP. Algo que estaba previsto realizar en el patio central del Parque debió hacerse bajo techo, a lo largo de la galería del edificio principal, porque la lluvia no se solidarizó con la fiesta.
Durante cuatro horas los jurados se detuvieron frente a cada uno de los 25 stands, observando los folletos, maquetas, afiches, gráficas, pegotines y demás objetos exhibidos allí como forma de ilustrar la tarea realizada durante el año por las brigadas. En cada parada, los técnicos conversaron con los chicos, que les explicaron las distintas propuestas, la labor desarrollada durante el año, sus éxitos y dificultades y el aprendizaje obtenido durante la experiencia. Las tareas realizadas a lo largo del año y las propuestas exhibidas tenían diferencias en función de si sus protagonistas estaban en el primer o segundo año de participación en el programa. También la evaluación de los jurados tuvo en cuenta esa distinción.
Durante el primer año, las brigadas aprenden los conceptos sobre el consumo eficiente, se hace hincapié en la investigación y el diagnóstico para identificar posibles deficiencias en el uso de la energía eléctrica en la escuela, y proponer soluciones. En el segundo año se apunta a incorporar la difusión de las conclusiones obtenidas y su traslado al resto de la escuela y su entorno. Uno de los alumnos lo definió con precisión: “Ahora somos asesores en eficiencia energética”.
Los stands de las 25 escuelas participantes y las exposiciones de los niños tuvieron un denominador común, que fue la calidad y seriedad de los trabajos expuestos, y una gran heterogeneidad en los medios utilizados, tanto para llevarlos a cabo durante el año como para exponerlos en esa instancia. Así, mientras algunos chicos optaron por su oratoria para describir al jurado cómo hicieron su diagnóstico, cómo investigaron y propusieron soluciones y los mecanismos para la difusión de ellas, otros se basaron en imágenes, videos, gráficas o fotografías, varios fabricaron pegotines o afiches y no faltaron quienes se ganaron el aplauso cantando una canción compuesta por ellos mismos.
Muchas brigadas confeccionaron planos de la escuela para identificar los lugares de mayor consumo de energía eléctrica y trabajar sobre ellos, otras organizaron encuestas o charlas para medir el grado de conocimiento sobre la problemática, algunas más realizaron comparaciones de consumos y hasta hubo quienes midieron energía activa y reactiva o investigaron pérdidas. Las soluciones propuestas fueron desde las más elementales como colocar avisos exhortando a apagar luces, reponer burletes en las heladeras, colocar “chorizos” debajo de las puertas para mantener el calor o timer en los calefones, hasta otras menos previsibles como colocar las llaves de luz del baño más abajo porque los más pequeños no alcanzan y entonces quedaban siempre encendidas.
En cuanto a la difusión de las conclusiones y buenas prácticas, también la exposición reveló creatividad e ingenio: hubo quienes apelaron a colocar afiches en la escuela y el barrio, otros a organizar charlas dentro y fuera de la escuela, otros incorporaron la visita a espacios radiales o televisivos y, por supuesto, no faltaron quienes se volcaron a las redes sociales, creando blogs o perfiles en Facebook. También alguna brigada ideó un video de difusión, dirigido principalmente a los más pequeños y otra sorprendió con la creación de un juego de computadora en el que los equipos compiten respondiendo preguntas múltiple opción sobre temas relacionados con la eficiencia energética.
El cierre 2017 de Túnicas en Red fue una explosión de creatividad, alegría y participación. En su mensaje final, antes de la entrega de las distinciones, el presidente de UTE Gonzalo Casaravilla apeló una vez más a una frase que repite insistentemente: “el futuro es eléctrico”. Los chicos que estaban allí escuchándolo podrían haber respondido: “y está en buenas manos”.
Túnicas en RED convoca a Escuelas Públicas y Privadas de todo el país, a participar en el Programa, Edición 2018. El objetivo principal del mismo, es que los estudiantes logren realizar el estudio energético del Centro Educativo y al mismo tiempo, introducir conceptos de Eficiencia en la utilización de la energía eléctrica.
Podrán participar escuelas que pertenezcan a una de las tres opciones que se señalan a continuación:
Escuela Urbana (pública o privada),
Escuela Rural y
Escuela Especial.
El programa de este año contiene una propuesta de trabajo con su calendario correspondiente (se detalla más adelante) y los requisitos a cumplir en cada etapa, lo cual se ajusta según si es el primer año en que se participa, o si es el segundo año. En ambos casos se considera una trayectoria que comienza en abril y finaliza el 30 de agosto.
Para llevar adelante el estudio el Centro Educativo (CE), es necesario conformar un equipo de trabajo, que llamaremos Brigada Energética. Esta Brigada sería la representante de la escuela y sus integrantes serán los encargados de realizar las actividades propuestas. En términos generales, la Brigada estaría conformada por: estudiantes, docentes y miembros de la comunidad, más adelante se puntualiza algunos aspectos diferentes, según sea el primer año de participación o el segundo.
En cuanto al asesoramiento y material didáctico necesario para la realización de las actividades cada Brigada recibirá por parte de UTE guías que detallan los pasos a seguir, que indican la metodología que se debe aplicar para lograr los mejores resultados; así como también se proporcionará fichas de apoyo, con las actividades a desarrollar en cada etapa.
Evaluación y Selección de participantes en la Expo-Túnicas 2018
El Equipo de Túnicas en RED realizará, durante el transcurso del Programa, la evaluación de la participación de cada Escuela respecto al cumplimiento y logro de los objetivos de las distintas etapas.
En base a las propuestas realizadas por cada brigada, en el mes de setiembre se seleccionarán 20 brigadas cuyos trabajos se destaquen en cuanto a formas de utilización eficiente de energía aplicables al local escolar. Estas brigadas destacadasse premiarán con la posibilidad de participar en la Expo-Túnicas 2018 donde se realizará la exposición de sus trabajos frente a sus pares y ante un tribunal inter-institucional. Esta Exposición se realizará en el Parque de Vacaciones UTE-ANTEL.
La selección de las brigadas participantes se llevará a cabo en base a los criterios de evaluación expuestos a continuación:
Involucramiento: De la brigada, de los docentes y de la escuela como Institución.
Compromiso: De la brigada, en el cumplimiento de plazos atendiendo a las bases y procedimientos que se estipulan en el Programa, utilizando los medios y la metodología propuesta, manteniendo feedback con el equipo de Túnicas que estará incorporando las sugerencias y respondiendo las dudas.
Sensibilización: La Brigada buscará concientizar a docentes, estudiantes, dirección y auxiliares del centro educativo para el éxito de las medidas propuestas.
Investigación: Se dará especial prioridad a este ítem, en el que se espera profundizar el relevamiento, la investigación, con respaldo numérico para el seguimiento del consumo y de las fluctuaciones, medidas de control de su evolución y ajustes necesarios. Registrar las actividades (redacción, fotos) que evidencien el desarrollo del trabajo.
Difusión: Se dará especial prioridad a este ítem (Redes comunitarias, inter institucionales con otros centros educativos, creación de blogs, Facebook, visita a radios, etc.) Aporte al foro para apoyar a otras escuelas en curso.
Resultados: Visualizar cambios en el consumo de la energía (kWh) utilizada; incorporar el concepto Huella de carbono; Impacto en la comunidad educativa (otros centros educativos, publicaciones en medios educativos, presentaciones en Ceibal, etc.), comunidad local, redes sociales -Facebook, blog, radios, etc.
Modalidades de Participación
Si no han participado en el Programa, empiezan por: Año I
Si ya participaron y completó el Año I en el2017, empieza en: Año II
Integración de la BRIGADA ENERGÉTICA
1. Docentes
Mínimo un docente de 5o año y uno de 6to año (obligatorio para darle continuidad en el Año II).
Máximo de 3 docentes.
2. Estudiantes
Se requiere un mínimo de 10 y máximo de 30 estudiantes, incluyendo alumnos de 5to año;
o 5to y 6to; 5to o 4to, 5to y 6to año.
3. Familia y Comunidad
Máximo 3 integrantes: incluye padres (o responsables a cargo) de estudiantes u otro personal que trabaje en la escuela o el colegio.
La Brigada no podrá superar los 36 integrantes.
*Requisitos OBLIGATORIOS
Integración de la BRIGADA ENERGÉTICA
1. Docentes
Se requiere un máximo de 3 docentes a excepción de centros unidocentes. Si cuenta con docente de 6to y/o 5to grado, deberán integrar la Brigada.
2. Estudiantes
Podrán incluirse hasta un máximo de 30 estudiantes de todos los grados, de preferencia de grados en el año I de 4to y 5to ( para que le impriman continuidad en el Año II).
3. Familia y Comunidad.
Máximo 3 integrantes: incluye padres (o responsables a cargo) de estudiantes u otro personal que trabaje en la escuela
La Brigada no podrá superar los 36 integrantes.
*Requisitos OBLIGATORIOS
Integración de la BRIGADA ENERGÉTICA
La brigada energética podrá integrarse con una sola escuela de su categoría o con otra escuela de las otras categorías (urbana o rural).
1. Docentes y/o Director/a del CE
Los docentes del CE deberán integrar la brigada, con un mínimo de 2 docentes. Máximo 5 docentes.
2. Estudiantes
Se debe contar con un mínimo de 2 estudiantes. Máximo 10 estudiantes
3.Familia y Comunidad
Podrán integrar la Brigada tantos ADULTOS RESPONSABLES como estudiantes integren la brigada*, pudiendo ser:
Padres y/o responsables a cargo de los estudiantes
Otros docentes o personal del CE, avalados por el mismo.
Vecinos de la comunidad perteneciente al CE que no tengan estudiantes a su cargo en el CE, avalados por la misma, referentes de la misma.
En esta opción se requiere un alto compromiso de los adultos (padres, docentes, y/o comunidad.
Para la propuesta de integración de una escuela categoría especial con otra no especial, la integración deberá contemplar un máximos de 6 docentes entre ambos centros, 20 estudiantes y 6 padres y/o vecinos de las escuelas, no excediendo a las 36 personasincluyendo estudiantes, docentes, familia y comunidad de ambas escuelas.
En este año participan las escuelas que en 2017 hicieron el año I del programa y aún cuentan con estudiantes de la brigada.
En el segundo año de participación se encontrarán con una nueva propuesta, donde los centros educativos realizarán un seguimiento de las medidas y acciones propuestas el año anterior y evaluarán si se lograron ahorros (kWh ahorrados) resultantes de las mismas.
Se dará prioridad a ampliar la difusión fuera del centro de estudios, como puede ser a otros centros educativos, familias, vecinos y comunidad en general, a través de diferentes medios para comunicar y trasladar lo aprendido sobre eficiencia energética y trasmitir lo implementado a nivel del centro educativo.
Hacer participar a otros centros y actores, podría permitir ampliar las redes de apoyo y posibilidades para dar viabilidad al desarrollo de las propuestas.
También este año y en base a lo trabajado el año pasado y este, podrán inscribirse al Premio Nacional de Eficiencia Energética 2018 de la Dirección Nacional de Energía.
En este premio ya han participado escuelas de Túnicas en Red desde el año 2016 donde han obtenido menciones y premios en ambas categorías.
Programa estratégico de UTE, desde 2015, en el marco de una política energética que ha definido Uruguay en el año 2009.
Ley N°18.597. Norma ISO 50001
Objetivos:
Propicia un cambio cultural genuino en el uso eficiente de los recursos energéticos y cuidado del medio ambiente.
Promueve el uso eficiente de la energía eléctrica en las escuelas los hogares y la comunidad.
Potencia la investigación en el campo educativo. estimula la integración, el trabajo en equipo, la participación de las familias y de la comunidad.
¿Cómo se instrumenta?
Lideran el proceso las brigadas energéticas: equipos integrados con docentes, estudiantes y comunidad de escuelas públicas y privadas de todo el país.
La brigada energética organiza la investigación de los usos eléctricos en el centro educativo.
Con asesoramiento de personal especializado de UTE, podrán completar las etapas para cumplir con el gran desafío de encontrar las soluciones de mejora en la eficiencia eléctrica.
Por consultas puede comunicarse a los siguientes correos de contacto:
Este año seguiremos trabajando en el uso eficiente de la energía eléctrica y para ello hemos preparado materiales nuevos.
Podrán encontrar la información y materiales de trabajo que estarán ordenados por el año de trabajo de la Brigada. Guías de trabajo para cada etapa con las actividades correspondientes y las fichas de actividades.
También por medio de la plataforma CREA2 de Ceibal estaremos trabajando con cada una de las Brigadas y se subiran los materiales en los cursos respectivamente.
Equipos integrados por docentes y estudiantes de escuelas públicas y privadas de todo el país.
La Brigada Energética organiza la investigación de los usos eléctricos en el centro educativo.
Con asesoramiento de las oficinas de UTE de todo el país, tendrán que completar las etapas para cumplir con el gran desafío de encontrar las soluciones más eficientes en el uso de la energía eléctrica.
